Austausch mit dem Colegio Bilingüe Zola in Las Rozas, Madrid

Am CPG findet jährlich der sehr beliebte Austausch mit dem Colegio Bilingüe Zola in Las Rozas, Madrid, für die 9. und 10. Klassen statt. Die Schüler/-innen des CPG verbringen 10 Tage an der staatlich anerkannten Privatschule in einem Vorort Madrids, der Gegenbesuch findet zuvor (meist im Februar/ März) statt. Verantwortlich ist Herr Kuske.

Der Austausch mit dem Colegio Zola begann im Schuljahr 2008/09. An der staatlich anerkannten bilinguale Privatschule, die auch Kindergarten und Grundschule umfasst, lernen die Schüler/-innen von Anfang an entweder Deutsch oder Englisch als erste Fremdsprache. Wird Deutsch als 1. Fremdsprache gewählt, so ist Englisch ab der 5. Klasse 2. Fremdsprache; bei Englisch als 1. Fremdsprache kann zwischen Deutsch und Französisch als 2. Fremdsprache gewählt werden.

Etwa 15 – 20 Schüler/-innen erwarten jedes Frühjahr die Austauschgruppe des Christoph-Probst-Gymnasiums.

Wie wird eine Austauschgruppe zusammengestellt?

Hier müssen wir uns nach den Gegebenheiten unserer Partnerschule richten, da auf unserer Seite die Nachfrage in der Regel höher ist als das Angebot bei der wesentlich kleineren Partnerschule. Die Bildung der „Paare“ erfolgt unter Berücksichtigung schulischer Belange und individueller bzw. familiärer Bedürfnisse.

Natürlich wünschen wir uns, dass unsere Austauschpaare sich insgesamt in den zwei Wochen und möglichst auch noch darüber hinaus gut verstehen. Dabei hilft die schnelle Kontaktaufnahme bereits vor dem eigentlichen Besuch, aber vor allem Offenheit und Interesse für den/die Andere/n und seinen/ihren kulturellen und familiären Hintergrund sowie die Bereitschaft, sich auf Neues einzulassen und Ungewohntes zu tolerieren.

Das Programm

Madrid ist, wie jeder weiß, die pulsierende Hauptstadt Spaniens. Mitten auf der Iberischen Halbinsel gelegen, spiegelt sie wie kaum eine andere Stadt in Spanien Leben, Geschichte und Kultur des Landes wider, eignet sich aber auch als Ausgangspunkt für Ausflüge in das Umland.

Nur wenige Kilometer nordwestlich der Stadt befindet sich der Ort Las Rozas. Hier befindet sich das Colegio Zola Las Rozas, unsere Austauschschule. Jedes Jahr besteht für Schüler/-innen der 9. Jahrgangsstufe unseres sprachlichen Zweigs die Möglichkeit, an diesem unvergesslichen Ereignis teilzunehmen. Etwa acht Tage verbringen die Teilnehmer/-innen bei ihren spanischen Gastfamilien, ähnlich lang kommen die Gastgeschwister dann zu uns.

Nach Madrid zu fahren, das heißt…

• das spanische Leben und die spanische Gasfreundschaft in einer Gastfamilie hautnah zu erleben,

• eine spanisch Privatschule kennen zu lernen und Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu unserem Unterricht festzustellen,

• so ganz nebenbei die Sprachkenntnisse deutlich zu verbessern,

• viele neue Freunde zu gewinnen

• sich mit Kultur und Geschichte des Gastlandes auseinanderzusetzen

Kurzum: Es bedeutet, eine unvergessliche Zeit zu verbringen.

Austausch mit dem Instituto de la sierra minera in La Union bei Cartagena (Spanien)

Der Schüleraustausch ist das jüngste Austauschprogramm am CPG. Es ist vor etwa zwei Jahren aus einer sehr erfolgreichen Zusammenarbeit zwischen sechs Schulen, aus verschiedenen Ländern Europas, in einem Comenius Projekt entstanden.

Das besondere Entstehen dieses Austausches erklärt auch das besondere Konzept: Die Sprache, in der die Schüler/-innen miteinander kommunizieren ist Englisch.

Die spanische Schule bereitet ihre Schüler/-innen durch einen englischsprachigen Fachunterricht auf Zukunftschancen, in ihrer vom Tourismus geprägten Region, oder im Ausland, vor.

Für unsere Schüler/-innen ist der Austausch neben der Erprobung des englischen Sprachvermögens, auch das Kennenlernen einer weiteren europäischen Kultur und dem Schicksal einer Region, die am südlichen Ende Europas um ihr wirtschaftliches Überleben ringt.

Im Dezember besuchen uns die spanischen Gäste für eine Woche, wir reisen im April eine Woche zum Gegenbesuch nach Spanien. Während der Besuche lernen wir unsere Regionen und Lebensweisen kennen, besuchen einen Vormittag den Unterricht in der Gastschule, teilen den Alltag in Gastfamilien, wandern, spielen und feiern alle zusammen oder unternehmen eigene Entdeckungen in kleinen Gruppen.

Es gibt viele Unterschiede, aber auch viele Gemeinsamkeiten; so kommunizieren die Jugendlichen europaweit am Liebsten und permanent mit ihren Smartphones.

Deshalb wird für den Austausch der Kontakt vor allem über das internetgestützte Programm „whatsapp“ auf dem Handy, mit dem/der Austauschpartner/-in gepflegt, hier gründen wir auch eine Gruppe, um uns zur Vorbereitung, und während der Treffen, miteinander zu verständigen und zu koordinieren.

Nach unseren Erfahrungen sind die Schüler/-innen durch ihre täglichen kleinen Botschaften sehr motiviert ihr englisches Sprachvermögen zu erweitern und sich gegenseitig nicht nur Fundstücke aus der virtuellen Welt zu posten, sondern auch sich selbst, ihre Ansichten und ihren Alltag zu erklären.

Für den Austausch von größeren Datenpaketen nutzen wir auch den Computer: Wir skypen, schicken E-Mails und haben auf facebook eine geschlossene Gruppe.

Darüber hinaus werden in Projektgruppen englischsprachige Sketche, Liedvorträge, Fotoalben und Präsentationen für die gemeinsamen Treffen erarbeitet.

…und wenn sich neue, bessere Kanäle für den Kontakt miteinander zeigen, werden wir auch dafür offen sein und diese nutzen, unsere Welt ist im Wandel und wir sind neugierig und erproben das Neue!

Wir freuen uns sehr, wenn aus Austauschpartner/-innen Freunde werden, sich die Schüler/-innen auch privat besuchen, und vielleicht noch viele Jahre freundschaftlich zueinander stehen!

Seit mittlerweile 30 Jahren gibt es den Schüleraustausch mit Krakau am CPG – und diese lange Tradition soll uns noch lange erhalten bleiben. Die Schülerinnen und Schüler lernen bei ihrem Besuch der pittoresken Stadt Krakau viel über die polnische Geschichte und Kultur, aber vor allem erleben sie ein Land, das häufig nicht das klassische Urlaubsziel ist. Neben einer interessanten Stadtführung mit Besuch des beeindruckenden Wawel-Schlosses, der Besichtigung der Salzmine Wieliczka in der Nähe von Krakau, besuchen die Schülerinnen und Schüler natürlich auch die polnische Schule und erleben Unterschiede und Gemeinsamkeiten zu unserem Schulsystem.  Fester und wichtiger Bestandteil des Austauschprogramms ist außerdem der Besuch der KZ-Gedenkstätte Auschwitz.

Natürlich bleibt im Laufe der Woche auch in den Gastfamilien genügend Zeit, um Polen in allen Facetten zu erkunden und sich z.B. auch kulinarisch auf eine Reise zu begeben. 

Wir freuen uns jedes Jahr über zahlreiche Anmeldungen für diesen wunderbaren Austausch!

In der lernmittelfreien Bücherei halten wir die Lehrwerke vor. Sollte ein Buch fehlen oder ausgetauscht werden müssen, besteht dazu die Gelegenheit am Dienstag, 2. Pause.

Wie kann Lesekompetenz erreicht werden?

• Diagnose der Leseausgangslage in der 5. Klasse
• Training der Lesefertigkeit/-flüssigkeit vor allem in der Unterstufe
• Training der Lesefähigkeit/des Leseverstehens in allen Jahrgangsstufen
• Förderung der Lesemotivation in allen Jahrgangsstufen

Aufbauende Arbeit, die bei der 5. Klasse beginnt. Unterschiedliche Methoden und Akionen, sowohl im Unterricht als auch außerunterrichtlich, zielen darauf, die Lesekompetenz unserer Schüler/-innen kontinuierlich zu fördern.

Leseförderung in der Unterstufe 

Allgemein:

Empfehlungslisten vor Weihnachten und den Sommerferien

5. Klasse

• Im 1. Halbjahr Leseflüssigkeit fördern:  Leseflüssigkeitstests, Lautlesetandems, Leseprotokoll
  NEU ab Schuljahr 2019/2020
• Im 2. Halbjahr Lesefähigkeit fördern: bekannte Methoden aus der GS wiederholen (Lesefächer)
• Über das ganze Jahr Lesetagebuch führen
• Einführung in die Schulbibliothek
• Buchvorstellungen (z. B. Plakate, Leserollen)
• Welttag des Buches: Besuch von ortsansässigen Bibliotheken

6. Klasse

• Leseflüssigkeitstraining wiederholen
• Aktionen zum Bundesweiten Vorlesetag (16.11)
• Vorlesewettbewerb
• Buchvorstellungen (Leserolle, Plakate, book in a bag)

7. Klasse

Möglichkeit, in einzelnen Klassen das Lesediplom zur erwerben.

Leseförderung in der Mittel-/Oberstufe 

• Identifikation mit literarischen Figuren steht im Mittelpunkt der Buchauswahl
• Autorenlesungen
• Aktionen z. B. vor Weihnachten „Leih dir ein Buch für Weihnachten“
• Förderkurs v. a. für Kinder mit Migrationshintergrund zur Förderung des
  Leseverstehens/analytischen Lesens zur Vorbereitung auf das Abitur
• Theaterbesuche

Lust auf Lesen? Die Fachschaft Deutsch des CPG stellt Euch monatlich ein Buch in Form eines ausführlichen Buchtipps vor.

Den Buchtipp findet Ihr immer in den aktuellen Schulnachrichten.

Nach den Weihnachtsferien veranstaltete das Werteteam im Januar 2023 einen schulweiten Brotzeit-Wettbewerb, bei dem folgende Werte sichtbar werden sollten: VIELFALT, KREATIVITÄT, NACHHALTIGKEIT und GESUNDHEIT.
Alle Schülerinnen und Schüler des CPG waren eine Woche lang eingeladen, ihre Brotzeit nach diesen Werten zu richten und sie beim Werteteam fotografieren zu lassen. Dank des Elternbeirats winkten auch tolle Preise.
Die Teilnehmerzahl war sehr erfreulich: über 90 CPG-ler haben teilgenommen und somit diese Werte furch ihre Brotzeit sichtbar gemacht.
Herzlichen Glückwunsch an die Gewinner:
1.Platz: Leon Schmitt, 6e
2.Platz: Dominik Lewalter, 6j
3.platz: Julius Kipping, 6i

Brotzeit-Wettbewerb-2023: Collage mit allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern

Das Werteteam, dieses Jahr bestehend aus 19 Schülern und Schülerinnen aus der Jgst. 6-11, war wieder auf der Burg Schwaneck in Pullach auf Wertefahrt, um Aktionen zu planen. Das Werteteam hat sich vorgenommen, Werte an unserer Schule sichtbar und erlebbar zu machen und herauszufinden, welche Werte wir in unserer Schule für ein friedliches Miteinander brauchen.

Dazu gehört für uns zum Beispiel RESPEKT, HÖFLICHKEIT, WERTSCHÄTZUNG aber auch ZUSAMMENHALT, GEDULD und HILFSBEREITSCHAFT. In der folgenden Wertewolke könnt ihr sehen, welche Werte uns im diesjährigen Werteteam wichtig sind:

Welche Werte werden unserer Meinung nach am CPG bereits gelebt?
Wir erleben bereits die Werte Hilfsbereitschaft, Spaß und Geduld am CPG. Wir zeigen meistens einen respektvollen Umgang miteinander und kommunizieren ehrlich und offen miteinander.
Was wünschen wir uns noch mehr fürs CPG?
Höfliches und faires Verhalten gegenüber Lehrkräften, Mitschülerinnen und Mitschülern, Mut, füreinander einzustehen und Rücksichtnahme auf Bedürfnisse und Gefühle anderer.
Was planen wir fürs CPG?
Um noch mehr Werte zu schöpfen, hat sich das Werteteam wieder einige Projekte überlegt.
Informieren könnt ihr euch hier über die Website und über unseren Schaukasten direkt neben dem Lehrerzimmer. Dort seht ihr auch, wer alles Teil vom Werteteam ist und welches unsere Lieblingswerte sind. Schaut doch mal vorbei!

Auch in diesem Schuljahr haben wir für euch den beliebten Brotzeitwettbewerb veranstaltet. Die letzte Woche vor den Herbstferien habt ihr eure Brotzeit nach den Werten VIELFALT, KREATIVITÄT, NACHHALTIGKEIT und GESUNDHEIT gerichtet und somit diese Werte sichtbar und erlebbar gemacht.
Wir freuen uns, dass über 60 Schülerinnen und Schüler teilgenommen haben.
Ein großer Dank gilt auch dieses Jahr dem Elternbeirat, der unsere attraktiven Preise gesponsort hat.
Die diesjährigen Gewinner wurden Anfang Dezember in einer Siegerehrung geehrt:
1.Platz: Michaela Dimitrova (5a)
2.Platz: Julia Schäff (5d)
3.Platz: Mia Lindemann (5f)

Dieses Jahr steht der Wert Hilfsbereitschaft ganz im Zentrum unserer Arbeit. Dazu hat Charleen Lemcke aus der 10c initiativ Kontakt zur GILCHINGER TAFEL aufgenommen und bietet gemeinsam mit dem Werteteam an, die Organisation gezielt durch 4 Aktionen über das Schuljahr verteilt zu unterstützen.
Bei jeder Aktion kommt das Werteteam mit einem aktuellen Flyer auf bestimmte Schülergruppen und Wahlfächer zu und informiert gezielt über die Möglichkeit des Spendens. Die TAFEL freut sich schon auf unserer Zusammenarbeit und bedankt sich jetzt schon für unser Engagement.
Hier geht´s zur Website der Gilchinger Tafel:
https://awoov-gilching.de/tafel/
Wenn jeder ein bisschen hilft, dann werden wir dieses Jahr viel bewegen. Das hat die erste Spendenaktion bereits gezeigt. Die Familien der Wahlkurse BWK und Großes Orchester haben es geschafft, dass sich die Boxen der Gilchinger Tafel innerhalb einer großen Pause mit dem füllen, was gerade in den Wintermonaten gebraucht wird. Vielen Dank für die großartige Mithilfe!

 Charleen Lemcke, 10c

Die Projektwoche des P-Seminars „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ war ein weiteres Highlight, das mit einem breiten Workshopangebot für verschiedene Jahrgangsstufen aufwartete. Von einem Parcours in der Turnhalle, der für ein Leben mit Behinderung sensibilisierte, über Workshops gegen Antiasiatismus bis hin zu Aktionen, die zum Engagement und aktiven Handeln anregten, wurde ein beeindruckendes Spektrum abgedeckt. Die vielen kreativen, bunten Plakate und Flyer trugen dazu bei, die Botschaften der Workshops sichtbar zu machen und nachhaltig im Schaukasten des Seminars direkt am Haupteingang allen Besucherinnen und Besuchern unserer Schule zu präsentieren.

Sich für Demokratie einzusetzen, wird immer wichtiger, und ein Teil des Lebens dieser demokratischen Werte ist die universelle, für alle Menschen geltende Menschenwürde. Sie macht den Einsatz für Gleichberechtigung, Toleranz und Freiheit unabdingbar, was konsequent bedeutet, gegen gesellschaftlich-strukturelle Ungerechtigkeiten wie Rassismus zu kämpfen. Das vertritt unsere Schule nicht nur kollektiv mit dem Banner „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“. Dieser Leitspruch wird durch verschiedene Akteure wie Seminare, Teams oder die SMV auch regelmäßig mit Leben gefüllt. Eine dieser Aktionen ist der seit zwei Jahren durchgeführte Projekttag zum Black History Month im Februar. Bei diesem wurde der zehnten Jahrgangsstufe die Möglichkeit geboten, in selbst gewählten Workshops mehr über People of Color und Black History zu erfahren- von Wahlrecht, Kunst, Musik, Bürgerrechtlern, Apartheid, Blackfacing oder den Ungerechtigkeiten im Justizsystem bis hin zu rassistischen Völkerschauen im 19. Jahrhundert, dem amerikanischen Bürgerkrieg und psychologischen Hintergründen von Rassismus. Dank der engagierten Lehrkräfte, die dieses breite Angebot möglich machten, konnte jeder Schüler etwas Interessantes für sich finden und in einer Doppelstunde mehr über eines der Themen erfahren. Im ersten Jahr wurde der Projekttag außerdem von einem Vortrag der mobilen Beratungsstelle gegen Rechtsextremismus und einer Ausstellung des P-Seminars „Schule ohne Rassismus- Schule mit Courage“, ergänzt. Vor allem die Ausstellung trug dazu bei, die gesamte Schulfamilie in die Aktion mit einzubeziehen und auf den Gedenkmonat aufmerksam zu machen.

Doch auf einen Monat aufmerksam zu machen ist nicht der Grund für diese Aktionen. Es geht vielmehr um die Geschichte und die Achtung der Menschen, die dahinterstehen. Um angemessen mit Menschen umzugehen, müssen sie selbst und ihre Erlebnisse respektiert werden. Solche Projekte dienen also insofern zur Erweiterung des Horizonts der Schüler, dass die Lebenssituationen von anderen beleuchtet werden und deutlich wird, wie verschieden der Alltag für einen Mitmenschen aussehen kann. Für uns bedeutet es, Aufklärung zu leisten, Zusammenhalt zu stärken und gemeinsam mit Lehrkräften, Seminaren und anderen Beteiligten für dieselbe Sache einzustehen. So sollen Werte wie Offenheit, Akzeptanz und Fairness einen besonderen Platz an unserer Schule erhalten und ein aufgeschlossenes Miteinander ermöglicht werden.